| REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK | |
Rehberlikte Kullanılan Testler |
Çalışma Davranışını Değerlendirme Ölçeği |
|
ÇALIŞMA DAVRANIŞINI DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ
YÖNERGE : Okuduğunuz cümle sizin için her
zaman veya genellikle geçerliyse, sağdaki boşluğa "doğru" anlamına gelen
D harfinin altına X işareti; her zaman veya genellikle geçerli değilse "yanlış" anlamına gelen Y harfinin
altına
X işareti koyunuz. Çalışma davranışınızla ilgili gerçekçi bir
değerlendirme ancak sizin gerçekçi olmanızla mümkündür.
Tarih : ..... / .... / .......
ADINIZ ve SOYADINIZ :
.......................................................... Sınıfınız :................ Okul No. : ...............
D Y
1. Derslerle ilgili tekrarlarımın çoğunu sınavdan önceki gece
yaparım.
2. Sınavlara hazırlanırken, sinirlilikten,gerginlikten,huzursuzluktan ötürü
çalışmakta güçlük çekerim.
3. Ödevler ve kompozisyonlar bana angarya gelir, bir an önce
kurtulmak isterim.
4. Anlayabilmek için çoğunlukla bir konuyu defalarca
okurum.
5. Derse çalışırken önemli noktaları bulup çıkartmakta güçlük
çekerim.
6. Bir dönem ödevini hazırlamaya başlamadan önce mutlaka müsveddesini
yaparım.
7. Bilmediğim veya anlamından emin olmadığım kelimeleri sözlükten
bakarım.
8. Not tutarken, öğretmenin veya yazarın kelimelerini değil kendi kelimelerimi
kullanırım.
9. Bir test sırasında sinirli olurum ve hakettiğim kadar başarılı
olamam.
10. Derste notlarımı not defteri yerine elime geçen kağıtlara
alırım.
11. Zaman zaman okuduklarımı grafikler, şemalar ve özetler halinde ifade
ederim.
12. Bir cümleyi meydana getiren ögeleri gerçekten
bilmiyorum.
13. Çalışmaya başlamak için çoğunlukla içimden gelmesini
beklerim.
14. Düzenli olarak tekrarlar
yaparım.
15. Çalışmam sırasında telefonla arayanlar, gelen-giden ve başka sebepler çalışmaya
ara vermemi gerektirir.
16. Bir başka derse geçmeden önce, başladığım dersi bütünüyle
tamamlarım.
17. Çalışmam için harcamam gereken zamanı oyunda, televizyonun başında,
telefonda, müzik dinleyerek, arkadaşlarla
geçirdiğim
olur.
18. Zaman zaman, dersin amacının tam olarak ne olduğunu bilmeden, çalışmaya
başladığımı farkederim.
19. Okulda öğrendiğim derslerle ilgili konuları dış dünyadaki
olayları anlayabilmek için kullanırım.
20. Ders notlarının hepsini not defterimin
içinde toplu olarak saklarım.
21. Kompozisyon ve dönem ödevlerinde sonuç bölümünü yazmakta
zorlanıyorum.
22. Öğretmenin her söylediğini not aldığım ve bunları elden geçirmediğim
için bazen gereksiz malzemeyi çalışmak
zorunda
kalırım.
23. Bir kompozisyon veya ödev hazırlarken, başlamadan önce bir plan
yaparım.
24. Okuduğum her cümle veya paragraftan sonra not almak yerine, bölümü
bitirdikten sonra not çıkartırım.
25. Kompozisyon veya ödevlerimi vermem gereken günden
önce hazır ederim ve böylece birkaç ke-
re okur ve gerekiyorsa yeniden
yazarım.
26. Ödevleri bazen zamanında hazır edemem ve yetiştirmek zorunda kalırsam aceleyle
hazırlarım.
27. Bazı öğretmen ve derslerden hoşlanmamam okul başarımı
etkiler.
28. Sık sık ne olduğumu bilmeden sayfalarca okumuş olduğumu
farkederim.
29. Çoğunlukla okuduğum kitaptaki şekil ve tabloları
atlarım.
30. Bazı dersler için o kadar çok zaman harcıyorum ki, diğer derslere zamanım
kalmıyor.
31. Yeni (bilmediğim) kelimeleri ve anlamlarını yazmak için fihristli bir not
defteri tutarım.
32. Çalışırken çoğunlukla kalkıp dolaşırım, gazete okurum veya bir
şeyler araştırırım.
33. Çalışmalarımla ilgili problemle karşılaşırsam, bunları öğretmenimle
konuşmakta tereddüt etmem.
34. Bazen okurken önemli kelimeleri mırıldanarak veya
fısıldayarak tekrar ederim.
35. Bazı öğretmenlerin beni antipatik bulduğunu
hissediyorum.
36. Doğru cevabı bilsem bile, çoğunlukla sınıfta sorulara cevap vermekten veya
tekrarlara katılmaktan çekinirim.
37. Çoğunlukla uykumu tam olarak alamıyorum ve
sınıfta uyukladığımı hissediyorum.
38. Yeni öğrendiğim kelimeleri uygun durumlarda
kullanırım.
39. Zamana göre düzenlenmiş çalışma programım
vardır.
40. Çalışırken kolayca hayallere
dalabilirim.
41. Bir yazılıda, yazmaya başlamadan önce o konuda fikir sahibi olmaya
çalışmak bence zaman kaybıdır.
42. Yeni bir bölüme başlamadan önce o konuda fikir sahibi
olmaya çalışmak bence zaman kaybıdır.
43. Çalışma programıma sıkı sıkıya bağlı kalma
düşüncesi bana sıkıntı verir, programda sık sık de-
ğişiklik yapmakta
tereddüt etmem.
44. Bazen televizyon seyrederken veya odada başkaları konuşurken ders
çalıştığım olur.
45. Kitaplarımda önemli veya zor bölümleri işaretlerim,böylece
tekrarlarken bu noktalara özel dikkat
harcamam mümkün
olur.
46. Okurken dinlenme aralarımı bölüm sonlarında veririm ve kendi kendime o bölümün ana
noktalarını tekrarlarım.
47. Öğrendiğim genel prensipleri ve kuralları ortaya koyan
belirli örnekler düşünürüm.
48. Çalışmaya başlamakta güçlük
çekerim.
49. Bazen okula gittiğimde veya çalışmaya oturduğumda kitapları, kalemleri,
notları veya diğer ge-
rekli malzemeyi getirmediğimi fark
ederim.
50. Bir derste öğrendiklerimi, bir başka dersteki konuyu anlamak için
kullanırım.
51. Bazen bir konuyu öğrendikten sonra gerekenden fazla tekrar yaparak,
unutamayacağım şekilde
hafızama
yerleştiririm.
52. Bir ödevi nasıl yazmaya başlayacağımı gerçekten
bilmiyorum.
53. Ödevlerim daima içime bir sıkıntı
verir.
54. Bir sınava hazırlanırken, tam olarak kitaptaki kelimeleri hatırlamaya
çalıştığım çok olur.
55. Dersi doğrudan bir ışık altında değil, yansıyarak gelen bir ışık
altında çalışırım.
56. Bir konuyu ayrıntılı olarak çalışmaya başlamadan önce, genel bir
fikir sahibi olabilmek için hızlı
bir göz gezdiririm (örneğin paragraf
başlıklarını ve altındaki cümleleri okuyarak)
57. Öğretmenlerimin bana iyi duygular
beslediğini hissediyorum.
58. Sınav başladığı zaman puan değerleri ve güçlük
derecelerine bakmaksızın vakit kaybetmeden
hemen yazmaya
koyulurum.
59. Birçok sınava, öğrendiklerimi sınav bitinceye kadar aklımda tutmak
için çalışırım.
60. Çabuk ancak bütünüyle anlayacak kadar hızlı
okurum.
61. Not tutarken kendime ait özel işaretler ve kısaltmalar
kullanırım.
62. Notlarımı derste tuttuğum gibi muhafaza eder bir karışıklık olmaması için
onlara el sürmem.
63. Bir ödeve başlamadan önce en az bir veya iki kaynağa bakar,
güvendiğim kişilere danışırım.
64. Büyük çoğunlukla okul hayatını ilginç
buluyorum.
65. Dersi dinlerken muhtemel sınav sorularına karşı dikkatli olurum ve bunları
not alırım.
66. Sınava girmeden önce öğretmenin nelere önem verdiğiyle ilgilenmem ve
sınav biçimiyle ilgili bilgi
toplamak için vakit kaybetmem. Çünkü bunlar
her yıl değişebilir ve yanıltıcı olabilir.
67. Çalışma sürelerim oldukça kısadır ve
bu yüzden zaman zaman dikkatime toplamakta zorlanırım.
68. Okula gitmek gerekmeseydi,
pekçok şeyi daha kolay öğrenirdim.
69. Okulda gençliğin en güzel günleri,hayatta kullanılıp
kullanılmayacağı çok şüpheli birçok bilgiyi
öğrenmek uğruna ziyan
ediliyor.
70. Ders çalışırken verdiğim dinlenme aralarından sonra tekrar derse dönmekte
zorluk çekerim.
71. Derse gelmeden önce işlenecek dersle ilgili okumayı zaman kaybı
olarak görürüm.
72. Öğretmenin anlattıkları kitapta varsa, onları anlamak için bol zamanım
olacağı için fazla endişelenmem.
73. Her kelimenin anlamına dikkat ederek çok yavaş
okurum.
Aşağıda cevaplar değişik kategorilere göre gruplandırılmıştır. Her kategoriden cevap
anahtarına uygun ola-
rak işaretlenmeyen soru sayısı o kategoriden alınan puanı belirler.
Bu puanlarla Yorum Anahtarına girerek her katego-
riye göre çalışma davranışı
değerlenidirilir.
CEVAP
ANAHTARI
A- ÇALIŞMAYA BAŞLAMAK VE
SÜRDÜRMEK
13- Y 30- Y 40- Y 49-
Y
15- Y 32- Y 43- Y 55- Y
17- Y 37- Y 44- Y 67- Y
18- Y 39- Y 48- Y 70-
Y
B- BİLİNÇLİ ÇALIŞMAK VE ÖĞRENDİĞİNİ
KULLANMAK
12- Y 19- D 47-
D
14- D 38- D 50- D 16- Y 42- Y 51- D
C- NOT TUTMAK VE DERSİ DİNLEMEK
8- D 22- Y 61- D 72- Y
10- Y 24- D 62- D
20- D 31- D 71- Y
D- OKUMA ALIŞKANLIKLARI VE TEKNİKLERİ
4- Y 11- D 34- D 56- D 5- Y 28- D 45- D 60- D
7- D 29- D 46- D 73- Y
E- ÖDEV HAZIRLAMAK
3- Y 25- D 52- Y 63- D
23- D 26- Y 53- Y
F- OKULA KARŞI TUTUM
27- Y 35- Y 57- D 68-
Y
33- Y 36- Y 64- D 69- Y
G- SINIAVLARA HAZIRLANMAK VE GİRMEK
1- Y 9- Y 54- Y 65-
D
2- Y 21- Y 58- Y 66- Y
6- D 41- D 59- Y
YORUM ANAHTARI
A- ÇALIŞMAYA BAŞLAKMAK VE
SÜRDÜRMEK
16-10
Ders çalışmaya başlamak ve zamanınızdan etkin bir şekilde yararlanmak
konusunda ciddi problemleriniz
olduğu anlaşılmaktadır. Değerli zamanınızın önemli bir
bölümünü ders çalışmanız gerektiğini düşünerek veya ders ba-
şında, ancak
çalışmadan geçirdiğiniz görülmektedir. Eğitim başarınızı yükseltebilmek için mutlaka ders çalışmaya baş- lamak ve sürdürmek konusundaki teknikleri ve iç disiplininizi kurmayı öğrenmeniz
gerekmektedir. 9-5
Ders çalışmaya başlamak ve sürdürmek konusunda bazı güçlüklerinizin olduğu anlaşılmaktadır. Eğlenmeye
ve dinlenmeye de vakit ayırabilmek için derse ayırdığınız zamandan en etkin şekilde yararlanmanız gerekmektedir. Kendi üzerinizde denetim kuracak metotları öğrenirseniz hem
sosyalleşmeye zaman ayırabilir, hem de başarınızı yük- seltebilirsiniz. 4-0
Ders çalışmaya başlamak ve sürdürmek
konusunda önemli bir güçlüğünüzün olmadığı anlaşılmaktadır. Böy- lece hem ders çalışmaya ayırdığınız zamandan en üst düzeyde yararlanmanız mümkün olmakta, hem de özel hayatı-
nıza ve zevklerinize zaman ayırabilmektesiniz. Kendi kendinizi iyi denetleyebilen bir insan olduğunuz görülmektedir.
B-BİLİNÇLİ
ÇALIŞMA VE ÖĞRENDİĞİNİ KULLANMA 9-5 Bilinçli çalışmak ve öğrendiğini kullanmak konusunda önemli eksikleriniz olduğu görülmektedir. Neyi, niçin
öğrendiğinizi bilmediğiniz, düzenli tekrarlar yapmadığınız için büyük ihtimalle okul hayatı size oldukça güç gelmektedir. Düzenli tekrar ve verimli ders çalışma
yollarını öğrenmeniz okul başarınızı yükseltmek için büyük önem taşımaktadır. 4-3
Bilinçli çalışmak ve öğrendiğinizi kullanmak konusunda bazı
eksikliklerinizin olduğu görülmektedir. Öğrene- ceğiniz malzemenin nerede kullanılacağını bilmek ve düzenli tekrar yapma tekniğini geliştirmek başarınızda köklü
değişiklikler yapacaktır. 2-0
Bilinçli çalışan ve öğrendiğini kullanan, böylece bilginizi geliştirerek unutmayı önleyen bir öğrenci
olduğu- nuz görülmektedir. Yaptığınız düzenli tekrarların başarınızdaki payı büyüktür. C- NOT TUTMAK VE DERSİ DİNLEMEK
10-6 Not tutmanın ve dersi dinlemenin başarı üzerindeki etkisini yeterince bilmediğiniz anlaşılmaktadır. Not tut-
mak konusunda tekniğinizi geliştirir ve bu
konuda gayret harcarsanız, bunun karşılığını en kısa zamanda göreceğiniz- den emin olabilirsiniz.
5-3 Not tutmak ve
dersi dinlemek konusunda bazı hatalarınız olduğu anlaşılmaktadır. Not tutma becerinizi geliş- tirir, bu konudaki teknikleri öğrenirseniz verdiğiniz emeğin karşılığını fazlasıyla alırsınız.
2-0 Not tutmak ve dersi dinlemek konusunda başarılı olduğunuz anlaşılmaktadır. Öğretmenin söylediklerini iyi din-
lediğiniz,
önemli ve önemsiz noktaları birbirinden ayırdığınız, notlarınızı yeniden gözden geçirip düzenlediğiniz için okul başarınız yükselmektedir.
D-
OKUMA ALIŞKANLIĞI 12-8 Okumaya çok fazla zaman ayırdığınız, buna rağmen daha sonra oldukça az şey hatırlayabildiğiniz anlaşıl-
maktadır. Önemli olanla, önemli olmayanı ayırmakta güçlük çektiğiniz, metin içinde size gerekli olmayan yerlerde zaman
kaybettiğiniz görülmektedir. Okul başarınızı
yükseltebilmek için okuma becerinizi geliştirmeye özel önem vermek zorun- dasınız.
7-4 Okurken önemli olanla
olmayanı ayırmakta zaman zaman güçlük çektiğiniz ve bu sebeple değerli vaktinizden yeterince yararlanamadığınız anlaşılmaktadır. Okuma hızınızı yükseltip, seçiciliğinizi artırabilirseniz
okul başarınızda önemli gelişmeler olacaktır. 3-0
Okuduğunuz metin içinde gerkeli olanları ayırabildiğiniz ve
gereksiz okumalarla zaman kaybetmediğiniz anla- şılmaktadır. Bu hiç şüphesiz okul başarınızı olumlu yönde etkilemektedir.
E- ÖDEV HAZIRLAMAK
7-5 Günlük veya dönem ödevi hazırlamanın, konunun özünü kavramak için ne kadar önemli olduğunun farkında
değilsiniz. Ödevlerden bir an önce
kurtulma eğilimi okul başarınızı tehdit eden önemli bir engeldir. Ödevlerin, gelişmeniz için bir adım olduğunu kabullenir ve öğrenirseniz, başarınız yükselecektir.
4-3 Ödevlerinizi gereği gibi hazırlamak ve düzenlemekte zaman zaman güçlük çektiğiniz anlaşılmaktadır. Ödevle-
rinizi
zamanında ve yeterli çalışmayla yapmanız okul başarınızı artıracaktır. 2-0
Ödevlerin eğitim hayatı içindeki önemini kavramış olduğunuz
anlaşılmaktadır. Çeşitli kişi vekaynaklardan ya- rarlanarak ve belirli bir plana dayandırarak, zamanında hazırladığınız ödevler bütün eğitim hayatınız boyunca başarını-
zın önemli sebeplerinden biri olacaktır. F- OKULA KARŞI TUTUM
8-5 Okula karşı tutumunuzun
çalışmayı, öğrenmeyi ve başarıyı güçleştirdiği görülmektedir. Sadece okulda değil hiçbir konuda olumsuz bir tutumla olumlu bir sonuç elde edilmesi mümkün değildir. Okul, eğitim ve
öğretmenlerle ilgili temel düşünce ve yaklaşımlarınızı gözden geçirmeniz, eğitime verdiğiniz yılların karşılığını alabilmeniz açısından hayati
önem
taşımaktadır.
4-3
Okula karşı bazı olumsuz duygu ve düşünceler içinde olduğunuz görülmektedir. Okula karşı zaman
zaman gelişen bu olumsuz tavrınızın eğitim başarınızı etkilememesi için bunları yeniden ele almanızda ve gözden geçirmenizde
yarar vardır.
2-0 Okula karşı olumlu bir tavır içinde olduğunuz görülmektedir. Oynadığınız okul oyununun ilginç yönlerini bu-
lup ondan keyif aldığınız ve bunun
da okul başarınızı yükselttiği öğretmenleriniz ve arkadaşlarınızla ilişkinizi geliştirdiği muhakkaktır.
G- SINAVLARA HAZIRLANMAK VE GİRMEK
11-8 Sınavlarda başarılı olmanın, sınav öncesinde başlayan ve sınavda da devam eden bir işlemler dizisi olduğu-
nun farkında değilsiniz. Eğer
zaman zaman çalıştığınız ölçüde başarılı olmadığınızdan yakınıyorsanız muhtemelen ba- şarısızlığınızın arkasındaki sebeplerin başında sınava hazırlanma teknik ve sınav taktiklerini
yeterince bilmemek veya uygulamamak yatmaktadır. Bu eksikliğinizi gidermeniz, çalışmanızın karşılığını alabilmek için ön şarttır.
7-4
Sınavlara hazırlanmak ve girmek konusunda bir hayli bilgi ve tecrübe sahibi olmanıza rağmen bazı eksikle-
rinizin olduğu görülmektedir. Bu eksiklerinizi giderirseniz başarınız
daha da yükselecektir. 3-0
Sınavlara hazırlanmak ve girmek konusundaki teknik ve taktikleri oldukça iyi bildiğiniz ve bunları uyguladığı-
nız görülmektedir. Yüksek eğitim başarınızın arkasındaki en önemli sebeplerden bir hiç şüphesiz budur.
|
|